顶荐热担育人使命，谱时代新篇——浦江教师访谈选录（一）

2022-10-14 浏览量：

概要:于科研之道路，漫漫求索；于教育之事业，破浪乘风。校记者团专访学校部分一线教师，当镜头拉近，听听他们怎么说。

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　　仰之弥高，钻之弥坚

　　于科研之道路，漫漫求索

　　学而不厌，诲人不倦

　　于教育之事业，破浪乘风

　　奋进担当，兢兢业业

　　桃李不言，下自成蹊

　　校记者团专访学校部分一线教师

　　当镜头拉近，

　　听听他们怎么说

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　　01

　　公益慈善管理学院

　　杨奇维

　　以教育为基，行公益之事——

　　杨奇维，武汉大学新闻传播学硕士，多年品牌推广企划工作经验，先后在企业、政府部门任职。曾担任江苏省妇女联合会信息中心策划部主任，目前为南京工业大学浦江学院公益慈善管理学院讲师。公益慈善管理学院党支部常务副书记。

　　教学和研究领域涉及 “公益营销”、“公益公关传播”、“文案写作”、“公益慈善人才培养”等。屡获校级、省级各类教学比赛奖项，为深圳慈善事业联合会、扬州民政、江苏省瑞华慈善基金会、南京柯菲平公益基金会等组织开展过培训。

　　相关课题：民政部部级课题《公益慈善组织运行新模式研究》、《社会力量参与灾害治理机制研究》、江苏省教改课题《公益慈善四年制本科专业人才培养模式研究》、江苏省社科项目《后疫情时代社区治理共创机制研究》等。公开发表学术论文10余篇，参编教材著作3部。

　　Q：在您担任教师的这些年里您认为教师是一个什么样的行业?

　　A：我从2014年来到浦江任职，已经有八年的时间，我觉得教师这个行业是一个让人敬畏的行业，这个“畏”字是一个对老师自身的要求，老师的每一句话，每一个细小的动作都会对学生有很深远的影响，所以对于老师来说，就需要注意自己的言行，要以身作则，自身要对教师这个行业要很敬畏。其次，我觉得教师这个行业应该要有无限创造力，这种创造力就在于课堂的设计、跟同学们的互动等方面。教师的教案可能每一年都要换内容，每一年都要与时俱进地更新。在上课跟学生的互动中，学生的反馈也会给教案增加许多的内容。所以这些我都觉得是他创造力的源泉，所以我认为这个行业是一个很需要创造力的行业。

　　Q：您认为“教育是最有意义的公益”，可以简单说明一下在您看来教育与公益有什么样的关系吗?

　　A：本身教育就是一个公益性的事业，我本身就是教公益的，接触很多的就是公益项目，可以说目前大部分的公益组织有近一半以上都在做有教育的公益项目，因为教育可以让人抛开一些资源的限制、获得更加公平的机会，从而达到社会公平。尤其是习近平总书记在十九大报告中提到：“青年一代要有责任、有本领、有担当，国家才有前途，民族才有希望。”让青年一代有担当、有责任、有本领就是教师应当承担起来的责任与重担。我们培养出来的学生是为了给社会、国家做贡献，整个社会的发展都有赖于通过教育培养出来的这些学生，我认为教育是最有意义的公益。

　　02

　　商学院

　　李玲

　　科研是源，教学是流——

　　李玲，商学院国际经济与贸易专业专职教师，讲师。主讲过《国际贸易导论》、《国际贸易实务》、《国际商务英语》、《外贸英语函电》等课程。发表省级期刊文章6篇，出版教材2本。主持参与省级课题4项，校级课题研究8项。曾获江苏省微课竞赛二等奖，校级微课竞赛一等奖和校级授课竞赛二等奖。

　　Q：老师您在浦江学院工作六年的时间里最大的收获和感悟是什么?

　　A：来浦江学院已经六年了，我认为最大的感悟和收获都来自学生。身为教师，会和每一届学生一同成长，看到学生从大一到大四的变化。当他们在学习上或是其他方面有问题来找我的时候，我也会有一种被信任的感觉。有一些学生大学毕业后找到不错的工作，或是选择继续学习深造，当他们将这些告诉我之后，我内心也会有很大的成就感。

　　Q：您对于自己未来的工作规划是什么?

　　A：精心教学，提升教学水平。通过精心备课，精心设计教案，精心备学生，精心备方法，上好每一节课，及时沟通交流，做好课后反思，完善，形成教学良性循环，使学生在轻松愉快的课堂氛围中，收获满满。

　　潜心科研，提高专业知识储备。“科研是源，教学是流”，教学与科研密切相关，科研与教学相长。通过科研，不仅可以为课堂专业课程教学提供丰富的前沿知识和成果案例，也有利于教师改进课程教学的思维方法，优化课程教学内容结构，提高教学质量。

　　关心学生，充分发挥学生的主体地位。要走进学生的心灵，尊重学生的个性，了解学生在各个阶段的不同需求，深入沟通，帮助学生解决实际问题，做一名有温度、有情怀、让学生值得信赖的老师。